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Los recursos para educación superan la meta que fija la ley
Informe del Cippec: Aumentarán 17,1% con respecto a 2006
El gasto del gobierno nacional para este año en educación, ciencia y tecnología cumple y supera la meta prevista en la ley de financiamiento educativo, que fija una inversión en el área equivalente al 5% del Producto Bruto Interno (PBI) para alcanzar en 2010 el 6 por ciento. La meta que debe cumplir la Nación es de $ 9858,4 millones y el gasto presupuestado es de $ 10.754 millones.
Esta última cifra representa un incremento del 17,1% respecto de 2006, incluso por encima del crecimiento del presupuesto de la administración pública nacional para este año, que es del 14,7 por ciento.
Así lo señala el cuarto informe del monitoreo de la ley de financiamiento educativo, que puso en marcha el Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento (Cippec), con el respaldo de organizaciones civiles, entre ellas la Fundación Diario LA NACION.
"Se cumple efectivamente con la asignación necesaria según establece la ley de financiamiento. El Estado está cumpliendo y, a la vez, no es nada extraordinario puesto que se da en un contexto de mucho crecimiento. Todas la áreas son beneficiadas, por ejemplo, salud sube más que educación", dijo a LA NACION Axel Rivas, director del área Educación del Cippec.
A los recursos asignados por el gobierno nacional deben sumarse los incrementos en los presupuestos provinciales que según la ley de financiamiento educativo deben llegar este año a $ 24.894 millones.
El informe da cuenta del crecimiento del gasto real en educación, es decir, considerando el impacto de la inflación. En 2006 creció $ 962 millones y para 2007 se sumarán $ 511 millones más.
En relación con el PBI, el gasto educativo aumenta desde 2003, cuando representaba el 1,09% y se ubica en el 1,46% en 2006, sobrepasando todos los valores de referencia previos. En tanto, este año representará el 1,55 por ciento.
En relación con el gasto público total, la inversión nacional muestra un aumento en los últimos dos años, que revierte la tendencia decreciente de 2004-2005. El informe señala además que la prioridad en la distribución del gasto educativo está asignada a ciencia y tecnología, que aumenta sus recursos en un 23,5% frente al 15,9% de los fondos para educación.
Mejor distribución
"La ley de financiamiento educativo tiene por primera vez un artículo, el 14, que establece criterios objetivos para la distribución de los recursos nacionales entre las provincias. Pero falta su reglamentación para fijar el valor de cada criterio", estimó Rivas, que señaló que, sin embargo, hay un cambio muy importante que favorece a las provincias más pobres.
El informe de Cippec observa la correlación entre la inversión por alumno de recursos educativos destinados a programas compensatorios y el nivel de desarrollo humano de las provincias (como mejor indicador de pobreza) entre 1996-1999 y 2005.
Se demuestra que, mientras en la década del 90 no existía ninguna correlación significativa entre nivel de desarrollo de la provincia e inversión por alumno, en 2005 está relación varía y favorece a las provincias más pobres.
"La provincia que menos plata recibió en 2005 por alumno es Santa Cruz, lo cual muestra a la educación como una política de Estado con independencia de los actos políticos de turno. El presupuesto educativo nacional, por lo tanto, sigue criterios de justicia en su distribución, con independencia de lo que ocurre en otras áreas de gobierno", sostuvo Rivas.
Laura Casanovas
Sección: Educación | Fuente: La Nación