Este estudio comienza con un primer capítulo en el que se desarrollan las principales razones que hacen del libro de texto una herramienta de relevancia central en el proceso educativo. Por medio de la exposición de las condiciones de su surgimiento y generalización, la enunciación de sus rasgos centrales, ventajas y limitaciones se presenta un marco amplio desde el cual poder pensar y analizar las implicancias de las políticas de dotación. Un segundo capítulo se propone describir la situación de acceso al libro de texto por parte de los alumnos en la Argentina y las condiciones de acceso diferencial según la pertenencia a distintos sectores socioeconómicos. Además del análisis de los escasos datos e investigaciones disponibles, se presentan los principales resultados de la encuesta realizada por CIPPEC en septiembre de 2005 a tal efecto. Asimismo, la encuesta se planteó como segundo objetivo el estudio de los usos internos de los libros