Aprender 2016

Porcentaje de docentes según cantidad de secciones de nivel secundario que atienden, según sector de gestión

Cantidad de secciones en las que se desempeñan los docentes del nivel secundario en la escuela.


A la dispersión institucional ya existente en el nivel (32% por ciento declararon estar desempeñándose en tres a cuatro instituciones) se le suma la complejidad inherente al trabajo con múltiples grupos de estudiantes en simultáneo. En efecto, el gráfico muestra que cerca de la mitad (47%) de los docentes enseña en entre dos y cuatro secciones en la escuela por la que respondió y que un 30% lo hace en cinco secciones o más. Si a esto sumamos la consideración de que muchos de ellos se desempeñan a su vez en otras instituciones, hablamos de importantes porcentajes de docentes que deben llevar adelante acciones de seguimiento de grandes cantidades de estudiantes. Lógicamente, esta situación incide sobre el tiempo y esfuerzo que los docentes pueden dedicar a las acciones de seguimiento y retroalimentación de cada uno de sus estudiantes y van en detrimento de su posibilidad de avanzar hacia la personalización y diferenciación de la enseñanza. Se trata de una de las consecuencias del patrón organizacional de la escuela secundaria argentina −una de cuyas características es la organización del trabajo docente por horas de clase− sobre el régimen de trabajo de los docentes (Terigi, 2008).

 

 

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