La Argentina ya lleva 30 años de democracia ininterrumpida. Los niveles de participación son altos, los comicios transcurren con normalidad y los resultados son aceptados por ganadores y perdedores. Las elecciones funcionan. Sin embargo, se conoce muy poco acerca de lo que ocurre en los lugares de votación. Aunque tanto el desempeño de las autoridades de mesa como la presencia de fiscales y boletas pueden condicionar la calidad de los comicios, no hay información sistematizada y de público acceso al respecto. El estudio resultante describe las principales problemáticas de los comicios en lo que refiere a la capacitación de las autoridades de mesa y la fiscalización partidaria.
La experiencia de votar en las PASO 2013. La confianza en la integridad del proceso electoral
En la Argentina se sabe poco acerca de las opiniones de los votantes y de los presidentes de mesa sobre la experiencia de votar. Estas percepciones pueden tener importantes consecuencias prácticas, como influir en la predisposición a participar en futuras elecciones o alterar la confianza en las autoridades electas.
El estudio recoge las opiniones y percepciones de confianza de votantes y presidentes de mesa respecto a la integridad del acto electoral.
Balance de la gestión educativa de la provincia de Río Negro (2005-2011)
Como parte del Proyecto Balances de Gestión, que consistió en el estudio de tres gestiones educativas provinciales destacadas durante el período 2007-2011, este documento aborda el caso de Río Negro. En él se presentan las principales políticas implementadas y su recepción en las escuelas. Además, se describe el contexto y algunos de los efectos de las políticas con base en las estadísticas disponibles. De este análisis se extraen lecciones relevantes para el resto de las jurisdicciones.
Balance de la gestión educativa de la Provincia de Buenos Aires (2007-2011)
Como parte del Proyecto Balances de Gestión, que consistió en el estudio de tres gestiones educativas provinciales destacadas durante el período 2007-2011, este documento aborda el caso de la Provincia de Buenos Aires. Se presentan las principales políticas implementadas y se describe el contexto y algunos de sus efectos con base en las estadísticas disponibles. De este análisis se extraen lecciones relevantes para el resto de las jurisdicciones.
Lecciones de un país que no miramos: federalismo educativo en acción
Como parte del Proyecto Balances de Gestión, que consistió en el estudio de tres gestiones educativas provinciales destacadas durante el período 2007-2011, en este documento se sintetizan y comparan los tres casos. En un contexto propicio y con sólidas capacidades político-técnicas, las tres gestiones presentan diferencias en las políticas priorizadas: la reforma curricular y su articulación con la supervisión y la capacitación docente en la Provincia de Buenos Aires, la recuperación integral de la docencia en Santa Fe y la extensión de la jornada escolar en Río Negro.