Entre los 6 y los 8 años, el 30% de los niños y 33% de las niñas se consideran buenos para las matemáticas, disciplina perteneciente al campo de aprendizaje STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemática, por sus siglas en inglés).

A los 9 y 10 años, aunque el nivel de confianza en las capacidades para esta disciplina disminuye para ambos géneros, cae más en el caso de ellas: solo el 11% de las niñas de esa edad se consideran buenas en matemática, en comparación con el 20% de los niños.

Además, ya entre los 6 y los 8 años, 9 de cada 10 niñas asocian la ingeniería con características masculinas.