Publicado en marzo de 2022
Juan Cruz Perusia, investigador principal de Educación en CIPPEC, escribió en La Nación sobre sistemas de alerta temprana para prevenir el abandono escolar.
”No se conoce aún cuál fue el impacto real en la continuidad escolar y en los aprendizajes de las y los adolescentes y jóvenes de la Argentina en estos casi dos años de pandemia”, explicó Perusia. Y agregó: ”El aumento del riesgo de abandono escolar en la pandemia se asocia a la pérdida de los aprendizajes de los estudiantes, que es un resultado de diversos factores que dificultaron adaptar el proceso de enseñanza a un contexto no presencial, caracterizado por canales de comunicación heterogéneos entre estudiantes y docentes, con gran diversidad de frecuencias y tipos de participación escolar”.
En su nota, el especialista indicó además que ”un SAT busca canalizar de modo más efectivo las intervenciones necesarias para apoyar la permanencia de las y los estudiantes en la escuela” y que ”estas intervenciones pueden ir desde un apoyo pedagógico individualizado hasta políticas dirigidas a grupos de estudiantes con necesidades similares, como puede ser una beca o apoyo económico”.
También deja en claro que ”garantizar un uso efectivo de esta herramienta debe contemplar tanto la detección del problema como las intervenciones que den respuestas a las alertas generadas”.
