Este documento forma parte de las iniciativas enmarcadas en el Laboratorio de Justicia e Innovación Educativa (EDULAB) del programa de Educación de CIPPEC.
Este documento fue realizado con el apoyo del Laboratorio de Innovación y Justicia Educativa (EduLab) de CIPPEC, que busca analizar y proponer políticas educativas que incorporen los cambios culturales y tecnológicos con una mirada comparada y de frontera en la innovación.
Este documento forma parte del proyecto “Respuestas educativas provinciales al COVID- 19 en Argentina”, impulsado por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y CIPPEC.
Este libro presenta los resultados del primer diagnóstico federal de la educación inicial en la Argentina en relación a la oferta, la regulación y los docentes de nivel inicial.
¿Cuáles son los principales desafíos y virtudes de la ESI como herramienta transformadora de las normas sociales de género en Argentina?
Este informe presenta el monitoreo de la inversión educativa del Estado en Argentina entre 2005 y 2019 y profundiza el análisis en la estructura del financiamiento educativo del gobierno nacional y de los gobiernos provinciales.
Luego de tres meses de educación en aislamiento social, se desplegaron una gran variedad de iniciativas para sostener la continuidad pedagógica desde los hogares. Este documento analiza las respuestas de las 24 provincias argentinas.
El presente documento busca explorar, caracterizar y analizar las políticas de lectura implementadas recientemente en la Argentina.
Este documento de CIPPEC, en colaboración con el BID, releva las políticas educativas del gobierno nacional y de los 24 gobiernos provinciales ante la suspensión de clases por la pandemia del COVID-19, que afectó a más de 10 millones de estudiantes y casi 900 mil docentes.
Este documento, presenta un diagnóstico de las políticas digitales impulsadas por los gobiernos centrales en los sistemas educativos en América Latina, durante el período comprendido por los 10 años del Plan Ceibal (2007-2017).
Una política integral de primera infancia debe granizar transferencias para el sostenimiento del ingreso, tiempo para cuidar a través de licencias familiares y provisión de espacios públicos CEC.
Este informe sirve como marco analítico que permite abordar de manera conjunta los perfiles, la formación, las trayectorias y la carrera de quienes trabajan en el nivel inicial.
El objetivo de este informe es brindar una primera sistematización de aspectos clave que hacen a la definición, organización y articulación de la oferta de educación inicial en las jurisdicciones argentinas
Este informe presenta un mapa del currículum vigente para el nivel inicial en las veinticuatro provincias argentinas. En la perspectiva que atraviesa el informe confluyen la mirada de política educativa, el alcance federal y las particularidades de la educación inicial.
Este informe tiene por objetivo analizar las características de la oferta de servicios del sistema educativo en el nivel inicial.
Este trabajo busca ser un aporte sustantivo tanto sobre los niveles de cobertura alcanzados por la oferta educativa para la primera infancia como sobre los desafíos existentes para la construcción de estimaciones precisas que alimenten la toma de decisiones.
Este diagnóstico de la educación inicial fue elaborado a partir de los hallazgos del proyecto Mapa de la educación inicial en Argentina, una iniciativa de UNICEF y CIPPEC llevada adelante entre 2017 y 2019.
El esquema de créditos en Ontario permite entender los desafíos y condiciones necesarios para implementar la flexibilidad curricular en el nivel secundario.
El objetivo de este documento es destacar la importancia que adquieren las responsabilidades del cuidado durante la juventud como mecanismo que impide a los jóvenes una efectiva participación en la sociedad.
Este documento presenta las distintas configuraciones que se desprenden de analizar los instrumentos curriculares de seis países y una jurisdicción en sus respectivos contextos de regulación.
CIPPEC y un equipo de expertos en educación han recopilado cincuenta innovaciones educativas decisivas. Son experiencias, proyectos o metodologías que pueden ser implementadas en las escuelas para potenciar una poderosa apropiación del conocimiento por parte de los alumnos.
Este documento analiza 15 programas sistemáticos de formación de equipos directivos, la mayoría desarrollados por actores no gubernamentales (fundaciones o universidades) en los últimos cinco años.
En tiempos de confusión respecto al presente y al futuro de la educación es necesario construir un mapa de buenas preguntas. El nuevo libro de Axel Rivas, "Cambio e innovación educativa: las cuestiones cruciales”, nos deja diez puntos de partida para hablar de innovación.
El Ministerio de Educación de la Nación publicó el primer informe de resultados de la prueba Aprender. Las evidencias muestran que el nivel educativo no empeora (incluso mejora), pero también que la educación está mal distribuida y es de baja calidad.
Este libro presenta el primer análisis sistemático comparado de los siete países que participaron regularmente de las pruebas PISA entre 2000 y 2012: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México, Perú y Uruguay.
Esta publicación es fruto del trabajo realizado en el marco del proyecto Aprender de las escuelas. Es un intento necesario de vincular la teoría, muchas veces percibida como abstracta, con la práctica escolar cotidiana.
Este documento recoge y relata 15 casos de políticas y programas de diversos tipos.
Las prácticas en escuelas inclusivas promueven mejoras en tres ejes: en los saberes y el desempeño futuro de los docentes en formación, en las actitudes y disposiciones de los docentes en formación, en los logros educativos de los estudiantes de las escuelas asociadas.
Este trabajo identificó, conoció, analizó y documentó experiencias valiosas de uso de TIC en escuelas secundarias de la Provincia de Buenos Aires. Esta publicación reúne esos hallazgos, para mostrar que el uso significativo de TIC es posible y replicable.
Este documento estima la inversión necesaria para implementar progresivamente (entre 2016 y 2019) 9 políticas prioritarias de gran peso presupuestario orientadas a enfrentar desafíos pendientes de la educación argentina.
El Grupo Compromiso con el Financiamiento Educativo, del cual CIPPEC forma parte, ha elaborado este documento que promueve la promulgación de una nueva Ley de Financiamiento Educativo.
Este libro se propones profundizar el debate y robustecer el consenso sobre la necesidad de apostar a la docencia para lograr mejoras educativas sustantivas, sistémicas y duraderas en la Argentina.
Este estudio compara 7 dimensiones de los modelos de gestión de los servicios alimentarios de 19 provincias. Además, se identifican las ventajas comparativas de cada modelo según el contexto de cada provincia.
Entre 2007 y 2012, el Programa de Educación de CIPPEC monitoreó el cumplimiento de la Ley de Financiamiento Educativo.
Sobre la base de un estudio de los modelos de gestión de los servicios alimentarios de 19 provincias, en este documento se sugieren nueve acciones para redefinir y optimizar la gestión de los comedores escolares.
Este libro tiene el propósito de reunir los aprendizajes sobre todo lo que puede lograrse con la extensión de la jornada escolar. Para ello, señala posibles problemas y alternativas.
Como parte del Proyecto Balances de Gestión, que consistió en el estudio de tres gestiones educativas provinciales destacadas durante el período 2007-2011, este documento aborda el caso de Río Negro.
Como parte del Proyecto Balances de Gestión, que consistió en el estudio de tres gestiones educativas provinciales destacadas durante el período 2007-2011, este documento aborda el caso de la Provincia de Buenos Aires.
Como parte del Proyecto Balances de Gestión, que consistió en el estudio de tres gestiones educativas provinciales destacadas durante el período 2007-2011, en este documento se sintetizan y comparan los tres casos.
Este estudio analiza cómo están distribuidos los recursos educativos en las escuelas públicas según el nivel socioeconómico de los alumnos, a partir del procesamiento de las bases de datos de los principales relevamientos educativos nacionales.
Avanzar hacia una distribución más justa de la oferta educativa constituye un reto ineludible para reducir las desigualdades sociales de los alumnos en la Argentina. Pero garantizar el derecho a una educación de calidad en los contextos rurales es un desafío aún más grande.
Poco se discute entre los educadores acerca de las políticas fiscales. Sin embargo, se trata de una dimensión central para entender las desigualdades educativas. Este estudio es una síntesis de las formas en que el Estado cobra los impuestos y reparte el gasto público en la Argentina según sectores sociales.
Este manual incluye información conceptual, metodologías, herramientas y ejemplos con la finalidad de impulsar la planificación y apoyar tanto al diseño como a la implementación de las políticas de niñez y adolescencia en el ámbito municipal.
El Programa de Educación de CIPPEC presenta el informe final de Monitoreo de la Ley de Financiamiento Educativo.
Spaces for Engagement: using knowledge to improve public decisions encompasses six years of intense work (2008-2013) that aimed at creating diverse spaces of engagement with the participation of researchers from policy research institutions (PRIs)
Viajes al futuro de la educación es un libro digital que sintetiza los grandes cambios en marcha a nivel mundial con el uso intensivo de la tecnología en la política educativa.
Esta publicación analiza cómo algunas provincias argentinas logran beneficiar a las escuelas más vulnerables a pesar de las fuertes desigualdades que presenta la oferta educativa en nuestro país.
El presente libro es un trabajo de diagnóstico a partir de la sistematización de diversas fuentes estadísticas nacionales e internacionales.
Con el fin de realizar un aporte al debate sobre financiamiento de la educación, el Grupo Compromiso con el Financiamiento Educativo presenta una estimación de los recursos necesarios para la concreción de ocho metas educativas para el período 2011-2016.
El propósito de este material es ofrecer orientaciones bibliográficas y recursos didácticos para la enseñanza de formación ciudadana y en derechos humanos. Se trata de una guía destinada a docentes que incluye una sistematización de recursos para la enseñanza en la escuela secundaria.
Hace 25 años los argentinos comenzamos a vivir en democracia. La nueva etapa institucional, aunque tiene en común con otras del pasado la recuperación del funcionamiento de las instituciones de la Constitución, es única en muchos sentidos.
El Programa Ciencia y Tecnología con Creatividad (CTC), creado por Sangari Brasil, es una propuesta de enseñanza de las Ciencias Naturales que posiciona a los alumnos como activos investigadores de los fenómenos naturales.
Los aportes estatales a la educación privada suman unos $3.000 millones sólo en la provincia de Buenos Aires en 2010. Un análisis detallado de su distribución según el nivel socioeconómico de los alumnos, ámbitos geográficos, tamaño de las escuelas y su carácter confesional.
El presente estudio de CIPPEC, desarrollado en convenio con la Dirección General de Educación de la Provincia de Buenos Aires, aporta evidencia inédita sobre un aspecto clave de la política educativa.
Este informe evalúa la implementación y el cumplimiento de los objetivos de financiamiento y educativos establecidos por la Ley de Financiamiento Educativo (LFE) en la Argentina para el período 2006-2010.
Los directores de escuela tienen una responsabilidad ineludible y un rol clave en la calidad y equidad de los aprendizajes de los alumnos. Este documento presenta los debates acerca su rol, los acuerdos respecto de sus funciones en la gestión pedagógica institucional y los disensos sobre los procesos de selección.
Los directores de escuela tienen una responsabilidad ineludible y juegan un rol clave en la calidad y la equidad de los aprendizajes de los alumnos. Este documento describe las principales discusiones en torno a las políticas para fortalecer el rol del director escolar, y se centra en los procesos de selección para el cargo.
Los años recientes significaron un gran paso en las leyes, el financiamiento educativo y en algunas áreas de política. La Argentina tiene las tasas de escolarización más altas de América Latina, pero con profundas desigualdades y una clara caída de sus resultados de calidad. Por eso, el gran desafío del futuro Presidente y de su Ministro de Educación será en el terreno de la implementación de políticas.
Cada día la política educativa aplica concepciones implícitas o explícitas de justicia. Este libro se propone hacer más conscientes esas decisiones.
Este informe se propone describir las políticas estrictamente provinciales diseñadas e implementadas para introducir las nuevas tecnologías en los ámbitos educativos.
El objetivo del presente documento es analizar las tendencias recientes en el ámbito de la formación para el trabajo en América Latina, con particular énfasis en aquella dirigida a los jóvenes.
El presente documento sistematiza y analiza la normativa educativa de la educación básica en las provincias de Buenos Aires, Chaco y Tucumán.
Este informe se propone realizar un estudio pormenorizado del financiamiento de la educación inicial, haciendo particular énfasis en el esfuerzo presupuestario realizado por los gobiernos provinciales, a cargo de la educación básica.
Este documento está orientado a apoyar al Estado en el diseño de políticas de promoción de la actividad física y el deporte entre la población escolarizada. Por este motivo, sus destinatarios principales son los funcionarios públicos directa o indirectamente ligados con las políticas de promoción de este tipo de actividades.
Este documento estudia el problema de la distribución desigual de los recursos del sistema educativo.
Publicación conjunta del Programa de Educación de CIPPEC y del equipo de trabajo de Red Comunidades Rurales (RCR). Se presentan los principales resultados de una encuesta sobre educación y desarrollo rural, que servirá de insumo para el armado de un "mapa de recursos" a cargo de la RCR.
En las últimas décadas, las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han modificado sustancialmente las relaciones sociales, económicas, políticas y culturales de una proporción creciente de la humanidad. Esta situación interpela al Estado y le otorga una nueva responsabilidad: preparar al sistema educativo para que forme a todos los niños, niñas, jóvenes y adultos en la utilización comprehensiva y crítica de las nuevas tecnologías.
Este informe evalúa la implementación y el cumplimiento de los objetivos de financiamiento y educativos establecidos por la Ley de Financiamiento Educativo (LFE) en la Argentina, en el período 2006-2010.
Este documento sistematiza la normativa vigente sobre evaluación y promoción de los alumnos de nivel primario en las 24 jurisdicciones argentinas con el fin de identificar los grados de convergencia y divergencia a nivel federal.
La Campaña Argentina por el Derecho a la Educación (CADE) es una acción conjunta de distintas organizaciones comprometidas con la educación pública, que trabajan a nivel nacional para propiciar una nueva igualdad educativa.
La Campaña Argentina por el Derecho a la Educación (CADE) es una acción conjunta de distintas organizaciones comprometidas con la educación pública, que trabajan a nivel nacional para propiciar una nueva igualdad educativa.
Este informe analiza el grado de cumplimiento de la Ley de Financiamiento Educativo durante 2007 en el nivel nacional y su correlato en el Presupuesto 2008 en términos de inversión educativa.
Este libro propone a los gobiernos provinciales una serie de opciones de política educativa orientadas al nivel primario.
Resulta central monitorear los esfuerzos que realizan año tras año las provincias para garantizar la inversión educativa como mecanismo clave para cumplir con las distintas condiciones necesarias para el ejercicio del derecho integral a la educación.
Esta guía ofrece material para los docentes. Incluye referencias bibliográficas y recursos didácticos para la formación ciudadana y en derechos humanos.
El informe que presentamos se propone transitar la dirección señalada: la conformación de una disciplina que sea cultivada con el objetivo de construir autoridad legítima y generar ciudadanía plena y responsable.
Este presente documento sintetiza algunas de las tendencias centrales en la evolución del sistema educativo, especialmente en el nivel secundario, y sus relaciones con el mundo del trabajo.
Este documento se propobe colaborar con la generación de espacios de discusión, visibilización y aportes que expliciten los diagnósticos y avancen en propuestas en torno a las políticas públicas referidas a la calidad educativa de la escuela primaria.
Este documento explora la situación educativa provincial y plantea alternativas concretas para enriquecer el debate estructural sobre una reforma de la coparticipación.
Este informe vincula las metas de financiamiento y las metas educativas como anticipo para un monitoreo del efectivo cumplimiento de la Ley de Financiamiento Educativo.
El Barómetro del Financiamiento Educativo presenta 8 indicadores (descriptos en el anexo de especificaciones técnicas) del financiamiento educativo provincial.
Aquí se desarrolla una reflexión sobre las características del gobierno de la educación provincial, como puerta de entrada a los planteos que serán tratados en las restantes publicaciones
El objetivo central de este documento es abrir el debate sobre las agendas de política educativa para la educación provincial, planteando 10 alternativas posibles que permiten conectar las reflexiones sobre el gobierno de la educación (Documento Nº 1) con los textos temáticos de opciones de política educativa (Documentos Nº 3, 4 y 5).
Este documento forma parte de un abordaje de tres ejes temáticos específicos: 1) Las políticas de inclusión, justicia e integración; 2) Las políticas pedagógicas y curriculares; 3) Las políticas para la docencia. Los tres documentos se continúan y enlazan entre sí, pese a que mantienen una especificidad temática que permite su lectura por separado.
Este documento forma parte de un abordaje de tres ejes temáticos específicos: 1) Las políticas de inclusión, justicia e integración; 2) Las políticas pedagógicas y curriculares; 3) Las políticas para la docencia. Los tres documentos se continúan y enlazan entre sí, pese a que mantienen una especificidad temática que permite su lectura por separado.
Este documento forma parte de un abordaje de tres ejes temáticos específicos: 1) Las políticas de inclusión, justicia e integración; 2) Las políticas pedagógicas y curriculares; 3) Las políticas para la docencia. Los tres documentos se continúan y enlazan entre sí, pese a que mantienen una especificidad temática que permite su exposición por separado.
Esta publicación aborda una sistematización de las fuentes de producción de conocimientos sobre educación en Argentina, describiendo tanto las temáticas de la investigación como las instituciones que la producen.
Las siguientes fichas resumen temas centrales de los documentos del Proyecto Nexos. El objetivo de estas fichas es facilitar la difusión de los documentos y el acercamiento inicial a cuestiones de interés para los Ministerios de Educación.
La primera infancia es un período clave de la vida, que se extiende desde el nacimiento hasta los cinco años de edad aproximadamente. Tomando como premisa la búsqueda de un desarrollo pleno del niño, es imprescindible abordar el análisis de esta etapa con un enfoque integral.
Esta publicación organiza, sistematiza y clasifica los derechos educativos que, en conjunto, definen la concepción integral de la educación como derecho humano universal. Detalla los derechos específicos, su definición formal y bases legales, y aporta propuestas para que el Estado y diferentes actores sociales garanticen su cumplimiento.
Este informe busca comprender el grado de cumplimiento de la Ley de Financiamiento Educativo desde la perspectiva del financiamiento provincial.
Este informe constituye un recorrido por los principales hitos de 2006 en lo que a puesta en vigor de la Ley de Financiamiento Educativo respecta, y analiza distintos aspectos vinculados con las metas de inversión educativas.
En este informe se desglosa la composición del Presupuesto Educativo Nacional propuesto para 2007.
Con este manual, CIPPEC y Razonar buscan contribuir a la promoción de la educación en derechos humanos.
La Ley 26075 de Financiamiento Educativo incluye metas educativas y metas de financiamiento. Este informe releva la información disponible, señala los antecedentes provinciales de pisos presupuestarios y resalta algunos desus principales desafíos.
En este trabajo intentamos introducir al ciudadano en los laberintos del presupuesto educativo,
En este trabajo nos proponemos indagar los primeros datos de lo que podría convertirse en un sistema de medición de la equidad educativa de las provincias.
En este trabajo abordaremos algunos aspectos relativos a ambos factores exógenos y endógenos al sistema educativo- de la segregación educativa.
Este documento estudia el proyecto de ley de Financiamiento Educativo y explica las posibilidades históricas que abriría su implementación a la hora impulsar la educación argentina. A su vez, señala los principales desafíos cuyo debate continúa pendiente.
Todos los interesados en la educación, y no solamente los estudiosos de la economía de la educación o los administradores de los sistemas educativos, debemos comprender cuál es la dinámica de poder del presupuesto educativo, es decir, quién, cómo y cuándo decide cuánto se gasta en la educación.
Uno de los mayores desafíos de los sistemas educativos de América Latina es garantizar el derecho a la educación superior para reducir la desigualdad y promover la justicia social.
En esta presentación se analiza cuál es el estado de cumplimiento de las distintas metas establecidas por la Ley de Financiamiento Educativo.
Este documento analiza la Ley de Educación Nacional, una oportunidad histórica para revisar y revalorizar la educación como derecho social garantizado por el Estado.
Los docentes constituyen la piedra basal del sistema educativo y sus remuneraciones son centrales en distintos sentidos complementarios: (a) Como condición de dignidad laboral, similar a la de cualquier asalariado; (b) Como expresión del rol que ocupa en la sociedad y en relación con otros trabajos y profesiones; (c) Como parte de las políticas propiamente educativas.
Este trabajo analiza los mercados educativos en el contexto nacional desde un triple abordaje.
Este texto resume el informe jurisdiccional de la provincia de La Pampa, trabajo que se inscribe dentro del proyecto de investigación "Las provincias educativas. Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones argentinas".
Este texto resume el informe jurisdiccional de la provincia de Santiago del Estero, trabajo que se inscribe dentro del proyecto de investigación "Las provincias educativas. Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones argentinas"
Este texto resume el informe jurisdiccional de la Provincia de Corrientes, trabajo que se inscribe dentro del proyecto de investigación "Las provincias educativas. Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones argentinas".
Este texto resume el informe jurisdiccional de la Provincia de Santa Cruz, trabajo que se inscribe dentro del proyecto de investigación "Las provincias educativas. Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones argentinas".
En este trabajo se describe el origen y desarrollo de las escuelas experimentales en la ciudad de Ushuaia, provincia de Tierra del Fuego.
Este texto resume el informe jurisdiccional de la provincia de Entre Ríos, trabajo que se inscribe dentro del proyecto de investigación "Las provincias educativas. Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones argentinas".
Este texto resume el informe jurisdiccional de la provincia de San Luis, trabajo que se inscribe dentro del proyecto de investigación "Las provincias educativas. Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones argentinas".
Este texto resume el informe jurisdiccional de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, trabajo que se inscribe dentro del proyecto de investigación "Las provincias educativas. Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones argentinas".
Los actores y referentes que se disputan año tras año la toma de decisiones que rodea a la política educativa provincial es algo poco estudiado. Este trabajo apunta hacia ese vacío.
Este texto resume el informe jurisdiccional de la Provincia Tierra del Fuego trabajo que se inscribe dentro del proyecto de investigación "Las provincias educativas. Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones argentinas".
Este texto resume el informe jurisdiccional de la Provincia de Formosa, trabajo que se inscribe dentro del proyecto de investigación "Las provincias educativas. Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones argentinas".
Este texto resume el informe jurisdiccional de la Provincia de San Juan, trabajo que se inscribe dentro del proyecto de investigación "Las provincias educativas. Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones argentinas".
Este texto resume el informe jurisdiccional de la Provincia de Río Negro, trabajo que se inscribe dentro del proyecto de investigación "Las provincias educativas. Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones argentinas".
Este texto resume el informe jurisdiccional de la Provincia de Jujuy, trabajo que se inscribe dentro del proyecto de investigación "Las provincias educativas. Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones argentinas".
Este texto resume el informe jurisdiccional de la Provincia de tucumán, trabajo que se inscribe dentro del proyecto de investigación "Las provincias educativas. Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones argentinas".
Este texto resume el informe jurisdiccional de la Provincia de Buenos Aires, trabajo que se inscribe dentro del proyecto de investigación "Las provincias educativas. Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones argentinas".
Este texto resume el informe jurisdiccional de la provincia de Salta, trabajo que se inscribe dentro del proyecto de investigación "Las provincias educativas. Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones argentinas".
Este texto resume el informe jurisdiccional de la Provincia del Santa Fe, trabajo que se inscribe dentro del proyecto de investigación Las provincias educativas.
Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones
argentinas.
Presupuesto de todos y para todos resumiría entonces el punto de partida para exponer la situación actual del sector educativo en el marco de un nuevo gobierno nacional pleno de desafíos y urgencias que atender.
Este documento colabora con el conocimiento y la comprensión de la situación actual de los sectores Salud y Educación en la Argentina.
Este texto resume el informe jurisdiccional de la provincia de Chubut, trabajo que se inscribe dentro del proyecto de investigación "Las provincias educativas. Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones argentinas".
Este texto resume el informe jurisdiccional de la provincia de Córdoba, trabajo que se inscribe dentro del proyecto de investigación "Las provincias educativas. Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones argentinas".
Este texto resume el informe jurisdiccional de la provincia de Misiones, trabajo que se inscribe dentro del proyecto de investigación "Las provincias educativas. Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones argentinas".
Este texto resume el informe jurisdiccional de la Provincia de La Rioja, trabajo que se inscribe dentro del proyecto de investigación "Las provincias educativas. Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones argentinas".
Este libro se propone recorrer una renovada concepción del derecho a la educación.
Este documento analiza la distribución de los recursos públicos en el federalismo argentino. Estudia el gasto educativo y explica sus consecuencias sobre el derecho a la educación, para concientizar acerca de la importancia de una coparticipación equitativa y solidaria.
Directora de Educación
Lanzamos una campaña para contarte más sobre los/as trabajadores/as de espacios de crianza, enseñanza y cuidado (CEC) para la primera infancia
CIPPEC incorporó un nuevo investigador principal: Juan Cruz Perusia, quien formará parte del programa de Educación
Especialistas internacionales y autoridades nacionales reflexionaron sobre los avances y desafíos para consolidar una nueva política educativa digital.
El libro, que cuenta con un prólogo de la directora de Educación de CIPPEC, fue compilado por el colectivo Transformar la Secundaria del cual la organización forma parte.
Durante 2021, esta actividad alcanzará a 300 profesores y profesoras de diversas materias como parte de la primera etapa del trabajo con Misiones en el marco del proyecto "Transformar la Secundaria".
CIPPEC llevó adelante un encuentro con José Manuel Thomas, director general de Escuelas provincial, y equipos técnicos jurisdiccionales para avanzar en la transformación de la escuela mendocina.
La participación en este espacio se enmarca dentro de las actividades que el programa de Educación de CIPPEC lidera en materia educativa en el T20.
CIPPEC participó de esta iniciativa que giró en torno a las oportunidades y desafíos que presenta la crisis del COVID-19 en la educación.
Se debatió sobre los desafíos de las políticas públicas y las oportunidades de desarrollo a nivel global en el contexto de pandemia
El encuentro tuvo como foco la importancia de la producción y articulación federal de la investigación educativa para la formulación de políticas.
Especialistas de la región discutieron sobre las principales problemáticas y propuestas de abordaje vinculadas a la economía del cuidado en América Latina.
CIPPEC participó de un encuentro de especialistas organizada por Southern Voice y la Asociación de Investigaciones y Estudios Sociales.
"Transformar la Secundaria misionera" es una política implementada por el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de Misiones en alianza con CIPPEC e Instituto Natura.
Se compartieron agendas estratégicas y exploraron sinergias, en especial en temas de género, cuidados y primera infancia.
Se abordaron los desafíos educativos provocados por el COVID-19, las prioridades para los países del G20 y las posibles contribuciones del T20 en materia educativa.
CIPPEC se reunió con el organismo para conversar sobre líneas de trabajo conjunto y el contexto educativo actual.
El evento estuvo dirigido a la Red Latinoamericana de Comunidades de Aprendizaje.
El objetivo fue plantear los focos de acción prioritarios para el nivel secundario y proponer una agenda de trabajo conjunta.
Fue organizada por Secretaría de Cooperación Educativa y Acciones Prioritarias del Ministerio de Educación.
Tiene una duración de 3 años y propone un trabajo conjunto para abordar al nivel secundario desde una mirada integral, en el marco del proyecto “Transformar la Escuela Secundaria”.
La jornada se realizó en el marco de la primera etapa de implementación de la política para la transformación de la secundaria en Misiones.
El Grupo, integrado por organizaciones de la sociedad civil, trabaja desde hace más de diez años para generar consensos que garanticen un mayor y mejor financiamiento educativo.
El equipo de Educación de CIPPEC implementará un seminario sobre Aprendizaje Dialógico.
Durante el encuentro se analizaron los primeros resultados de la implementación del protocolo de retorno a la educación presencial.
El equipo de Educación de CIPPEC se reunió con los co-autores del policy brief sobre monitoreo, evaluación, y planificación de políticas y prácticas de primera infancia.
CIPPEC se reunió con representantes del Ministerio de Educación de la provincia en el marco del proyecto de Transformación de la Educación Secundaria.
Representantes del Programa de Educación de CIPPEC y del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires dialogaron sobre los desafíos del regreso a clases.
CIPPEC participó de una jornada para presentar la política de transformación secundaria en la provincia.
El Programa de Educación se reunió con las autoridades del Ministerio que implementan el proyecto Comunidades de Aprendizaje en la provincia.
El Programa de Educación se reunió con los equipos que implementan el proyecto en las provincias de Chaco y Corrientes.
Conocé los proyectos de investigación y formulación de políticas públicas en los que participó CIPPEC
En el encuentro se presentó la línea de investigación, cuyo propósito es estudiar las políticas, instituciones y trabajadores de crianza, la enseñanza y el cuidado de la primera infancia en Argentina y la región.
En el evento, el Programa de Educación presentó “Planificar la inversión en educación: lecciones y desafíos a 15 años de la Ley de Financiamiento Educativo”
CIPPEC, en el marco de METAS para la pospandemia, organizó un nuevo encuentro para dialogar sobre el rol de las tecnologías digitales para la continuidad pedagógica educativa.
El Programa de Educación dialogó sobre el papel de las políticas integrales para la infancia y el impacto del COVID-19 en la educación.
CIPPEC moderó el panel “Políticas educativas para La Escuela que Viene”, organizado por Fundación Santillana, en el que se dialogó sobre los desafíos actuales y de la pospandemia.
El Programa de Educación participó de un panel sobre el rol de la educación y la salud para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible, en el marco del T20 Summit Season.
La reunión con Sergio Romero, secretario general de la Unión de Docentes Argentinos (UDA), giró en torno a los desafíos del regreso a las clases presenciales y la participación de educación en el proyecto de Ley de Presupuesto 2021.
El 30 de septiembre se realizó el primer encuentro virtual de Tertulias Dialógicas organizado por la Red Latinoamericana de Comunidades de Aprendizaje e Instituto Natura.
CIPPEC participa del T20 Summit Season, una serie de encuentros virtuales organizados por los distintos Grupos de Trabajo del T20 saudí.
CIPPEC moderó el primer encuentro del ciclo de conversaciones que reúne a organizaciones y centros de estudios partidarios e independientes para conversar sobre políticas públicas más allá de la coyuntura.
CIPPEC se reunió con la Defensoría de Niños, Niñas y Adolescentes para conversar sobre los desafíos que presenta la agenda de políticas para el nivel inicial.
CIPPEC participó del evento "Trayectorias en foco: Reunión para presentación de resultados e indagaciones", realizado en el marco del ciclo "Volver a las escuelas II: Ciclo de consultas intersectoriales".
CIPPEC se reunió con representantes de Ministerio de Educación para conversar sobre los desafíos en la agenda de políticas del nivel inicial. El Programa de Educación presentó algunos hallazgos del “Mapa de la educación inicial en Argentina”.
CIPPEC, el gobierno de Misiones y el Instituto Natura firmaron una declaración de intención por la cual se comprometieron a trabajar en conjunto en el desarrollo de una política integral de mejora y transformación de la escuela secundaria en la provincia.
El Programa de Educación de CIPPEC participó del encuentro "Plan Juana Manso: políticas digitales para la escuela que viene".
El Programa de Educación de CIPPEC se reunió con representantes del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Provincia de Misiones y el Instituto Natura para continuar el trabajo sobre la escuela secundaria en la provincia.
CIPPEC participó del ciclo de reflexión de "La escuela que viene", organizado por la Fundación Santillana y con el objetivo de sintetizar los aprendizajes de los encuentros anteriores.
El Programa de Educación presentó la publicación "Educar en Pandemia: entre el aislamiento y el distanciamiento social" realizada por CIPPEC y BID.
La directora del Programa de Educación de CIPPEC fue invitada a participar en el Consejo Nacional de la Calidad de la Educación.
El Programa de Educación de CIPPEC participó de un encuentro organizado por la Alianza para la Digitalización de la Educación en América Latina (ADELA) con el objetivo de reflexionar sobre soluciones para garantizar la continuidad pedagógica durante la pandemia.
El equipo de Comunidades de Aprendizaje del Programa de Educación se reunió con los respectivos equipos de la provincia de Salta y Mendoza para avanzar en la planificación de la formación docente virtual en Tertulias Dialógicas Literarias.
La directora de Educación participó de una reunión organizada por la unidad del G20 del Ministerio de Relaciones Exteriores, Comercio Internacional y Culto argentino.
El Programa de Educación de CIPPEC participó del Workshop “Policy Recommendations for a Post-COVID-19 World” organizado por el T20.
CIPPEC se reunió con Miguel Sedoff, ministro de Educación, Ciencia y Tecnología de la provincia de Misiones, en el marco del proyecto "Transformar la Secundaria".
Alejandra Cardini, directora del Programa de Educación, moderó el panel “Escuela digital: ¿qué nos deja la pandemia?”, organizado por Fundación Santillana.
El Programa de Educación se reunió con el equipo de la Subsecretaria de Planeamiento Educativo del Ministerio de Educación de la provincia de la Salta para planificar una formación docente virtual en Tertulias Dialógicas Literarias.
CIPPEC se reunió con la subsecretaria de Educación del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Provincia de Misiones para conversar sobre los desafíos del nivel secundario.
CIPPEC se reunió con Nicolás Trotta, ministro de Educación de la Nación.
Explorá recursos y propuestas para seguir multiplicando la innovación con sentido de justicia.
CIPPEC acerca propuestas innovadoras para acompañar el trabajo del aula en las casas.
El programa de Educación de CIPPEC viajó a Salta para reunirse con funcionarios del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología.
El programa de Educación de CIPPEC, junto con UNICEF, llevó a cabo un desayuno de trabajo sobre los educadores del nivel inicial y la primera infancia.
En el marco de la “Red de estudios latinoamericanos sobre crianza, enseñanza y cuidado” (RELACEC), conformada por CIPPEC y la Universidad de San Andrés (UdeSA), se llevó a cabo la conferencia internacional “Políticas y los sistemas integrales para la primera infancia”.
El programa de Educación de CIPPEC participó de una reunión por el cierre del año en las oficinas del Instituto Natura, junto a representantes del UdeSA y Natura.
El programa de Educación de CIPPEC se reunió con Claudia Balagué, ministra de Educación de la provincia de Santa Fe, y su equipo, en el marco del proyecto Comunidades de Aprendizaje y Tertulias Dialógicas Literarias.
El programa de Educación de CIPPEC se reunió con Analía Berruezo, ministra de Educación de la provincia de Salta, y con el equipo asesor Matías Canepa, futuro ministro de Educación de la provincia, para acompañar el cierre de gestión y apoyar la transición con los nuevos equipos
El Programa de Educación de CIPPEC participó del “Encuentro Regional de Alianzas Multisectoriales en Educación”, organizado por la Red Latinoamericana de Organizaciones de la Sociedad Civil para la Educación (REDUCA) y el Banco Interamericano de Desarrollo, en Panamá.
CIPPEC participó durante el año 2019 de distintos foros, seminarios y encuentros internacionales. En esta nota repasamos algunos de los eventos más importantes.
El micrositio, abierto y gratuito, ofrece a docentes y directivos ideas, experiencias y herramientas para innovar de forma inclusiva
El programa de Educación de CIPPEC y UNICEF presentaron la serie “Mapa de la Educación Inicial en Argentina” en la Biblioteca Nacional de Maestros.
CIPPEC y UNICEF presentaron informes sobre la oferta y el acceso al nivel inicial del sistema educativo.
Durante el seminario de lanzamiento del T20 Japón, el programa de Educación de CIPPEC participó de encuentros para planificar las líneas de trabajo, en materia educativa, del grupo de afinidad del G20.
CIPPEC desarrolló el lunes 26 de noviembre una jornada sobre la escuela secundaria en la cual se presentaron experiencias innovadoras implementadas en diferentes provincias.
El programa de Educación de CIPPEC se reunió el viernes 23 de noviembre con la ministra de Educación de la provincia de Santa Fe, Claudia Balagué, y su equipo por la propuesta Comunidades de Aprendizaje.
El programa de Educación de CIPPEC se reunió el jueves 22 de noviembre con las autoridades provinciales que implementan el proyecto Comunidades de Aprendizaje en Salta.
La jornada organizada por el Laboratorio de Innovación y Justicia Educativa de CIPPEC, sobre innovación en la escuela secundaria, se enmarcó bajo una perspectiva federal.
El programa de Educación de CIPPEC participó el miércoles 14 de noviembre del evento "Sociólogos de la Educación en acción", organizado por la Universidad de Buenos Aires.
El programa de Educación de CIPPEC expuso sobre la articulación entre la investigación y la acción en la práctica educativa en un evento de la Universidad del Salvador.
El programa de Educación de CIPPEC participó el miércoles 31 de octubre del "Encuentro de docentes y directores de Comunidades de Aprendizaje" en Rosario, en el marco del Festival de la Educación Innovadora Edufest.
Los programas de Educación y de Protección Social de CIPPEC participaron el jueves 25 de octubre en un simposio sobre cuidados organizado por el Observatorio Social, la Universidad de San Andrés y la Fundación Konrad Adenauer.
Alejandra Cardini, directora del programa de Educación de CIPPEC, integró el panel “Liberando el potencial de la Argentina” en la 54° edición del Coloquio IDEA.
CIPPEC participará del 54° Coloquio IDEA, donde presentará recomendaciones de política pública sobre innovación en educación.
El programa de Educación de CIPPEC y UNICEF desarrollaron el martes 18 de septiembre el evento “La educación inicial en el marco de las políticas para la primera infancia”.
CIPPEC presentó una obra que recopila los documentos sobre educación elaborados por el grupo de trabajo del T20 “El futuro del trabajo y de la educación para la era digital”.
El especialista británico David Buckingham participó en diversos eventos organizados por el EduLab de CIPPEC.
En un evento organizado por FLACSO, el programa de Educación de CIPPEC expuso sobre financiamiento educativo y participó de intercambios para la conformación de una red latinoamericana de trabajo sobre la temática.
El programa de Educación de CIPPEC expuso sobre políticas para lograr innovaciones educativas escalables en un foro internacional.
El EduLab de CIPPEC y la Fundación Ceibal llevaron adelante del 29 al 31 de agosto una serie de actividades sobre el futuro de la educación en la región.
La exsecretaria de Educación de Río de Janeiro Claudia Costin, de la Fundación Getulio Vargas, será una de las oradoras del evento que tendrá lugar el miércoles 29 de agosto en Av. Corrientes 327. La inscripción es abierta y gratuita.
Francesc Pedró, especialista en política educativa de la UNESCO en París, presentó su agenda de trabajo.
La obra, elaborada por el Programa de Educación de CIPPEC reúne experiencias, proyectos y metodologías que pueden ser implementados en las escuelas.
CIPPEC presenta el IV Foro Internacional de Comunidades de Aprendizaje, que tendrá lugar el martes 29 de agosto en Rosario, provincia de Santa Fe.
Proponemos diseñar un plan de metas concretas para la política educativa y establezca las prioridades de inversión en educación.
CIPPEC, junto con el Ministerio de Educación salteño y Natura, ofrecieron una formación para los formadores que intervienen en la propuesta educativa “Comunidades de Aprendizaje”.
El Ministerio de Educación de la Nación publicó el primer informe de resultados de la prueba Aprender. Las evidencias muestran que el nivel educativo no empeora (incluso mejora), pero también que la educación está mal distribuida y es de baja calidad.
Es maestra primaria, socióloga especializada en educación (UBA), magíster en estudio políticos de la Educación (Instituto de Educación, Universidad de Londres) y doctoranda de la UdeSA. Junto a Axel Rivas, Cardini liderará el Programa de Educación desde el mes de junio.
