Este documento, presenta un diagnóstico de las políticas digitales impulsadas por los gobiernos centrales en los sistemas educativos en América Latina, durante el período comprendido por los 10 años del Plan Ceibal (2007-2017).
El esquema de créditos en Ontario permite entender los desafíos y condiciones necesarios para implementar la flexibilidad curricular en el nivel secundario.
El objetivo de este documento es destacar la importancia que adquieren las responsabilidades del cuidado durante la juventud como mecanismo que impide a los jóvenes una efectiva participación en la sociedad.
Este documento presenta las distintas configuraciones que se desprenden de analizar los instrumentos curriculares de seis países y una jurisdicción en sus respectivos contextos de regulación.
CIPPEC y un equipo de expertos en educación han recopilado cincuenta innovaciones educativas decisivas. Son experiencias, proyectos o metodologías que pueden ser implementadas en las escuelas para potenciar una poderosa apropiación del conocimiento por parte de los alumnos.
Este documento analiza 15 programas sistemáticos de formación de equipos directivos, la mayoría desarrollados por actores no gubernamentales (fundaciones o universidades) en los últimos cinco años.
En tiempos de confusión respecto al presente y al futuro de la educación es necesario construir un mapa de buenas preguntas. El nuevo libro de Axel Rivas, "Cambio e innovación educativa: las cuestiones cruciales”, nos deja diez puntos de partida para hablar de innovación.
El Ministerio de Educación de la Nación publicó el primer informe de resultados de la prueba Aprender. Las evidencias muestran que el nivel educativo no empeora (incluso mejora), pero también que la educación está mal distribuida y es de baja calidad.
Este libro presenta el primer análisis sistemático comparado de los siete países que participaron regularmente de las pruebas PISA entre 2000 y 2012: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México, Perú y Uruguay.
Esta publicación es fruto del trabajo realizado en el marco del proyecto Aprender de las escuelas. Es un intento necesario de vincular la teoría, muchas veces percibida como abstracta, con la práctica escolar cotidiana.
Este documento recoge y relata 15 casos de políticas y programas de diversos tipos.
Las prácticas en escuelas inclusivas promueven mejoras en tres ejes: en los saberes y el desempeño futuro de los docentes en formación, en las actitudes y disposiciones de los docentes en formación, en los logros educativos de los estudiantes de las escuelas asociadas.
Este trabajo identificó, conoció, analizó y documentó experiencias valiosas de uso de TIC en escuelas secundarias de la Provincia de Buenos Aires. Esta publicación reúne esos hallazgos, para mostrar que el uso significativo de TIC es posible y replicable.
Este documento estima la inversión necesaria para implementar progresivamente (entre 2016 y 2019) 9 políticas prioritarias de gran peso presupuestario orientadas a enfrentar desafíos pendientes de la educación argentina.
El Grupo Compromiso con el Financiamiento Educativo, del cual CIPPEC forma parte, ha elaborado este documento que promueve la promulgación de una nueva Ley de Financiamiento Educativo.
Este libro se propones profundizar el debate y robustecer el consenso sobre la necesidad de apostar a la docencia para lograr mejoras educativas sustantivas, sistémicas y duraderas en la Argentina.
Este estudio compara 7 dimensiones de los modelos de gestión de los servicios alimentarios de 19 provincias. Además, se identifican las ventajas comparativas de cada modelo según el contexto de cada provincia.
Entre 2007 y 2012, el Programa de Educación de CIPPEC monitoreó el cumplimiento de la Ley de Financiamiento Educativo.
Sobre la base de un estudio de los modelos de gestión de los servicios alimentarios de 19 provincias, en este documento se sugieren nueve acciones para redefinir y optimizar la gestión de los comedores escolares.
Este libro tiene el propósito de reunir los aprendizajes sobre todo lo que puede lograrse con la extensión de la jornada escolar. Para ello, señala posibles problemas y alternativas.
Como parte del Proyecto Balances de Gestión, que consistió en el estudio de tres gestiones educativas provinciales destacadas durante el período 2007-2011, este documento aborda el caso de Río Negro.
Como parte del Proyecto Balances de Gestión, que consistió en el estudio de tres gestiones educativas provinciales destacadas durante el período 2007-2011, este documento aborda el caso de la Provincia de Buenos Aires.
Como parte del Proyecto Balances de Gestión, que consistió en el estudio de tres gestiones educativas provinciales destacadas durante el período 2007-2011, en este documento se sintetizan y comparan los tres casos.
Este estudio analiza cómo están distribuidos los recursos educativos en las escuelas públicas según el nivel socioeconómico de los alumnos, a partir del procesamiento de las bases de datos de los principales relevamientos educativos nacionales.
Avanzar hacia una distribución más justa de la oferta educativa constituye un reto ineludible para reducir las desigualdades sociales de los alumnos en la Argentina. Pero garantizar el derecho a una educación de calidad en los contextos rurales es un desafío aún más grande.
Poco se discute entre los educadores acerca de las políticas fiscales. Sin embargo, se trata de una dimensión central para entender las desigualdades educativas. Este estudio es una síntesis de las formas en que el Estado cobra los impuestos y reparte el gasto público en la Argentina según sectores sociales.
Este manual incluye información conceptual, metodologías, herramientas y ejemplos con la finalidad de impulsar la planificación y apoyar tanto al diseño como a la implementación de las políticas de niñez y adolescencia en el ámbito municipal.
El Programa de Educación de CIPPEC presenta el informe final de Monitoreo de la Ley de Financiamiento Educativo.
Viajes al futuro de la educación es un libro digital que sintetiza los grandes cambios en marcha a nivel mundial con el uso intensivo de la tecnología en la política educativa.
Esta publicación analiza cómo algunas provincias argentinas logran beneficiar a las escuelas más vulnerables a pesar de las fuertes desigualdades que presenta la oferta educativa en nuestro país.
El presente libro es un trabajo de diagnóstico a partir de la sistematización de diversas fuentes estadísticas nacionales e internacionales.
Con el fin de realizar un aporte al debate sobre financiamiento de la educación, el Grupo Compromiso con el Financiamiento Educativo presenta una estimación de los recursos necesarios para la concreción de ocho metas educativas para el período 2011-2016.
El propósito de este material es ofrecer orientaciones bibliográficas y recursos didácticos para la enseñanza de formación ciudadana y en derechos humanos. Se trata de una guía destinada a docentes que incluye una sistematización de recursos para la enseñanza en la escuela secundaria.
Hace 25 años los argentinos comenzamos a vivir en democracia. La nueva etapa institucional, aunque tiene en común con otras del pasado la recuperación del funcionamiento de las instituciones de la Constitución, es única en muchos sentidos.
El Programa Ciencia y Tecnología con Creatividad (CTC), creado por Sangari Brasil, es una propuesta de enseñanza de las Ciencias Naturales que posiciona a los alumnos como activos investigadores de los fenómenos naturales.
Los aportes estatales a la educación privada suman unos $3.000 millones sólo en la provincia de Buenos Aires en 2010. Un análisis detallado de su distribución según el nivel socioeconómico de los alumnos, ámbitos geográficos, tamaño de las escuelas y su carácter confesional.
El presente estudio de CIPPEC, desarrollado en convenio con la Dirección General de Educación de la Provincia de Buenos Aires, aporta evidencia inédita sobre un aspecto clave de la política educativa.
Este informe evalúa la implementación y el cumplimiento de los objetivos de financiamiento y educativos establecidos por la Ley de Financiamiento Educativo (LFE) en la Argentina para el período 2006-2010.
Los directores de escuela tienen una responsabilidad ineludible y un rol clave en la calidad y equidad de los aprendizajes de los alumnos. Este documento presenta los debates acerca su rol, los acuerdos respecto de sus funciones en la gestión pedagógica institucional y los disensos sobre los procesos de selección.
Los directores de escuela tienen una responsabilidad ineludible y juegan un rol clave en la calidad y la equidad de los aprendizajes de los alumnos. Este documento describe las principales discusiones en torno a las políticas para fortalecer el rol del director escolar, y se centra en los procesos de selección para el cargo.
Los años recientes significaron un gran paso en las leyes, el financiamiento educativo y en algunas áreas de política. La Argentina tiene las tasas de escolarización más altas de América Latina, pero con profundas desigualdades y una clara caída de sus resultados de calidad. Por eso, el gran desafío del futuro Presidente y de su Ministro de Educación será en el terreno de la implementación de políticas.
Cada día la política educativa aplica concepciones implícitas o explícitas de justicia. Este libro se propone hacer más conscientes esas decisiones.
Este informe se propone describir las políticas estrictamente provinciales diseñadas e implementadas para introducir las nuevas tecnologías en los ámbitos educativos.
El objetivo del presente documento es analizar las tendencias recientes en el ámbito de la formación para el trabajo en América Latina, con particular énfasis en aquella dirigida a los jóvenes.
El presente documento sistematiza y analiza la normativa educativa de la educación básica en las provincias de Buenos Aires, Chaco y Tucumán.
Este informe se propone realizar un estudio pormenorizado del financiamiento de la educación inicial, haciendo particular énfasis en el esfuerzo presupuestario realizado por los gobiernos provinciales, a cargo de la educación básica.
Este documento está orientado a apoyar al Estado en el diseño de políticas de promoción de la actividad física y el deporte entre la población escolarizada. Por este motivo, sus destinatarios principales son los funcionarios públicos directa o indirectamente ligados con las políticas de promoción de este tipo de actividades.
Este documento estudia el problema de la distribución desigual de los recursos del sistema educativo.
Publicación conjunta del Programa de Educación de CIPPEC y del equipo de trabajo de Red Comunidades Rurales (RCR). Se presentan los principales resultados de una encuesta sobre educación y desarrollo rural, que servirá de insumo para el armado de un "mapa de recursos" a cargo de la RCR.
En las últimas décadas, las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han modificado sustancialmente las relaciones sociales, económicas, políticas y culturales de una proporción creciente de la humanidad. Esta situación interpela al Estado y le otorga una nueva responsabilidad: preparar al sistema educativo para que forme a todos los niños, niñas, jóvenes y adultos en la utilización comprehensiva y crítica de las nuevas tecnologías.
Este informe evalúa la implementación y el cumplimiento de los objetivos de financiamiento y educativos establecidos por la Ley de Financiamiento Educativo (LFE) en la Argentina, en el período 2006-2010.
Este documento sistematiza la normativa vigente sobre evaluación y promoción de los alumnos de nivel primario en las 24 jurisdicciones argentinas con el fin de identificar los grados de convergencia y divergencia a nivel federal.
La Campaña Argentina por el Derecho a la Educación (CADE) es una acción conjunta de distintas organizaciones comprometidas con la educación pública, que trabajan a nivel nacional para propiciar una nueva igualdad educativa.
La Campaña Argentina por el Derecho a la Educación (CADE) es una acción conjunta de distintas organizaciones comprometidas con la educación pública, que trabajan a nivel nacional para propiciar una nueva igualdad educativa.
Este informe analiza el grado de cumplimiento de la Ley de Financiamiento Educativo durante 2007 en el nivel nacional y su correlato en el Presupuesto 2008 en términos de inversión educativa.
Este libro propone a los gobiernos provinciales una serie de opciones de política educativa orientadas al nivel primario.
Resulta central monitorear los esfuerzos que realizan año tras año las provincias para garantizar la inversión educativa como mecanismo clave para cumplir con las distintas condiciones necesarias para el ejercicio del derecho integral a la educación.
Esta guía ofrece material para los docentes. Incluye referencias bibliográficas y recursos didácticos para la formación ciudadana y en derechos humanos.
El informe que presentamos se propone transitar la dirección señalada: la conformación de una disciplina que sea cultivada con el objetivo de construir autoridad legítima y generar ciudadanía plena y responsable.
Este presente documento sintetiza algunas de las tendencias centrales en la evolución del sistema educativo, especialmente en el nivel secundario, y sus relaciones con el mundo del trabajo.
Este documento se propobe colaborar con la generación de espacios de discusión, visibilización y aportes que expliciten los diagnósticos y avancen en propuestas en torno a las políticas públicas referidas a la calidad educativa de la escuela primaria.
Este documento explora la situación educativa provincial y plantea alternativas concretas para enriquecer el debate estructural sobre una reforma de la coparticipación.
Este informe vincula las metas de financiamiento y las metas educativas como anticipo para un monitoreo del efectivo cumplimiento de la Ley de Financiamiento Educativo.
El Barómetro del Financiamiento Educativo presenta 8 indicadores (descriptos en el anexo de especificaciones técnicas) del financiamiento educativo provincial.
Aquí se desarrolla una reflexión sobre las características del gobierno de la educación provincial, como puerta de entrada a los planteos que serán tratados en las restantes publicaciones
El objetivo central de este documento es abrir el debate sobre las agendas de política educativa para la educación provincial, planteando 10 alternativas posibles que permiten conectar las reflexiones sobre el gobierno de la educación (Documento Nº 1) con los textos temáticos de opciones de política educativa (Documentos Nº 3, 4 y 5).
Este documento forma parte de un abordaje de tres ejes temáticos específicos: 1) Las políticas de inclusión, justicia e integración; 2) Las políticas pedagógicas y curriculares; 3) Las políticas para la docencia. Los tres documentos se continúan y enlazan entre sí, pese a que mantienen una especificidad temática que permite su lectura por separado.
Este documento forma parte de un abordaje de tres ejes temáticos específicos: 1) Las políticas de inclusión, justicia e integración; 2) Las políticas pedagógicas y curriculares; 3) Las políticas para la docencia. Los tres documentos se continúan y enlazan entre sí, pese a que mantienen una especificidad temática que permite su lectura por separado.
Este documento forma parte de un abordaje de tres ejes temáticos específicos: 1) Las políticas de inclusión, justicia e integración; 2) Las políticas pedagógicas y curriculares; 3) Las políticas para la docencia. Los tres documentos se continúan y enlazan entre sí, pese a que mantienen una especificidad temática que permite su exposición por separado.
Esta publicación aborda una sistematización de las fuentes de producción de conocimientos sobre educación en Argentina, describiendo tanto las temáticas de la investigación como las instituciones que la producen.
Las siguientes fichas resumen temas centrales de los documentos del Proyecto Nexos. El objetivo de estas fichas es facilitar la difusión de los documentos y el acercamiento inicial a cuestiones de interés para los Ministerios de Educación.
La primera infancia es un período clave de la vida, que se extiende desde el nacimiento hasta los cinco años de edad aproximadamente. Tomando como premisa la búsqueda de un desarrollo pleno del niño, es imprescindible abordar el análisis de esta etapa con un enfoque integral.
Esta publicación organiza, sistematiza y clasifica los derechos educativos que, en conjunto, definen la concepción integral de la educación como derecho humano universal. Detalla los derechos específicos, su definición formal y bases legales, y aporta propuestas para que el Estado y diferentes actores sociales garanticen su cumplimiento.
Este informe busca comprender el grado de cumplimiento de la Ley de Financiamiento Educativo desde la perspectiva del financiamiento provincial.
Este informe constituye un recorrido por los principales hitos de 2006 en lo que a puesta en vigor de la Ley de Financiamiento Educativo respecta, y analiza distintos aspectos vinculados con las metas de inversión educativas.
En este informe se desglosa la composición del Presupuesto Educativo Nacional propuesto para 2007.
Con este manual, CIPPEC y Razonar buscan contribuir a la promoción de la educación en derechos humanos.
La Ley 26075 de Financiamiento Educativo incluye metas educativas y metas de financiamiento. Este informe releva la información disponible, señala los antecedentes provinciales de pisos presupuestarios y resalta algunos desus principales desafíos.
En este trabajo intentamos introducir al ciudadano en los laberintos del presupuesto educativo,
En este trabajo nos proponemos indagar los primeros datos de lo que podría convertirse en un sistema de medición de la equidad educativa de las provincias.
En este trabajo abordaremos algunos aspectos relativos a ambos factores exógenos y endógenos al sistema educativo- de la segregación educativa.
Este documento estudia el proyecto de ley de Financiamiento Educativo y explica las posibilidades históricas que abriría su implementación a la hora impulsar la educación argentina. A su vez, señala los principales desafíos cuyo debate continúa pendiente.
Todos los interesados en la educación, y no solamente los estudiosos de la economía de la educación o los administradores de los sistemas educativos, debemos comprender cuál es la dinámica de poder del presupuesto educativo, es decir, quién, cómo y cuándo decide cuánto se gasta en la educación.
Uno de los mayores desafíos de los sistemas educativos de América Latina es garantizar el derecho a la educación superior para reducir la desigualdad y promover la justicia social.
En esta presentación se analiza cuál es el estado de cumplimiento de las distintas metas establecidas por la Ley de Financiamiento Educativo.
Este documento analiza la Ley de Educación Nacional, una oportunidad histórica para revisar y revalorizar la educación como derecho social garantizado por el Estado.
Los docentes constituyen la piedra basal del sistema educativo y sus remuneraciones son centrales en distintos sentidos complementarios: (a) Como condición de dignidad laboral, similar a la de cualquier asalariado; (b) Como expresión del rol que ocupa en la sociedad y en relación con otros trabajos y profesiones; (c) Como parte de las políticas propiamente educativas.
Este trabajo analiza los mercados educativos en el contexto nacional desde un triple abordaje.
Este texto resume el informe jurisdiccional de la provincia de La Pampa, trabajo que se inscribe dentro del proyecto de investigación "Las provincias educativas. Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones argentinas".
Este texto resume el informe jurisdiccional de la provincia de Santiago del Estero, trabajo que se inscribe dentro del proyecto de investigación "Las provincias educativas. Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones argentinas"
Este texto resume el informe jurisdiccional de la Provincia de Corrientes, trabajo que se inscribe dentro del proyecto de investigación "Las provincias educativas. Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones argentinas".
Este texto resume el informe jurisdiccional de la Provincia de Santa Cruz, trabajo que se inscribe dentro del proyecto de investigación "Las provincias educativas. Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones argentinas".
En este trabajo se describe el origen y desarrollo de las escuelas experimentales en la ciudad de Ushuaia, provincia de Tierra del Fuego.
Este texto resume el informe jurisdiccional de la provincia de Entre Ríos, trabajo que se inscribe dentro del proyecto de investigación "Las provincias educativas. Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones argentinas".
Este texto resume el informe jurisdiccional de la provincia de San Luis, trabajo que se inscribe dentro del proyecto de investigación "Las provincias educativas. Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones argentinas".
Este texto resume el informe jurisdiccional de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, trabajo que se inscribe dentro del proyecto de investigación "Las provincias educativas. Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones argentinas".
Los actores y referentes que se disputan año tras año la toma de decisiones que rodea a la política educativa provincial es algo poco estudiado. Este trabajo apunta hacia ese vacío.
Este texto resume el informe jurisdiccional de la Provincia Tierra del Fuego trabajo que se inscribe dentro del proyecto de investigación "Las provincias educativas. Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones argentinas".
Este texto resume el informe jurisdiccional de la Provincia de Formosa, trabajo que se inscribe dentro del proyecto de investigación "Las provincias educativas. Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones argentinas".
Este texto resume el informe jurisdiccional de la Provincia de San Juan, trabajo que se inscribe dentro del proyecto de investigación "Las provincias educativas. Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones argentinas".
Este texto resume el informe jurisdiccional de la Provincia de Río Negro, trabajo que se inscribe dentro del proyecto de investigación "Las provincias educativas. Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones argentinas".
Este texto resume el informe jurisdiccional de la Provincia de Jujuy, trabajo que se inscribe dentro del proyecto de investigación "Las provincias educativas. Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones argentinas".
Este texto resume el informe jurisdiccional de la Provincia de tucumán, trabajo que se inscribe dentro del proyecto de investigación "Las provincias educativas. Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones argentinas".
Este texto resume el informe jurisdiccional de la Provincia de Buenos Aires, trabajo que se inscribe dentro del proyecto de investigación "Las provincias educativas. Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones argentinas".
Este texto resume el informe jurisdiccional de la provincia de Salta, trabajo que se inscribe dentro del proyecto de investigación "Las provincias educativas. Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones argentinas".
Este texto resume el informe jurisdiccional de la Provincia del Santa Fe, trabajo que se inscribe dentro del proyecto de investigación Las provincias educativas.
Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones
argentinas.
Presupuesto de todos y para todos resumiría entonces el punto de partida para exponer la situación actual del sector educativo en el marco de un nuevo gobierno nacional pleno de desafíos y urgencias que atender.
Este documento colabora con el conocimiento y la comprensión de la situación actual de los sectores Salud y Educación en la Argentina.
Este texto resume el informe jurisdiccional de la provincia de Chubut, trabajo que se inscribe dentro del proyecto de investigación "Las provincias educativas. Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones argentinas".
Este texto resume el informe jurisdiccional de la provincia de Córdoba, trabajo que se inscribe dentro del proyecto de investigación "Las provincias educativas. Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones argentinas".
Este texto resume el informe jurisdiccional de la provincia de Misiones, trabajo que se inscribe dentro del proyecto de investigación "Las provincias educativas. Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones argentinas".
Este texto resume el informe jurisdiccional de la Provincia de La Rioja, trabajo que se inscribe dentro del proyecto de investigación "Las provincias educativas. Estudio comparado sobre el Estado, el poder y la educación en las 24 jurisdicciones argentinas".
Este libro se propone recorrer una renovada concepción del derecho a la educación.
Este documento analiza la distribución de los recursos públicos en el federalismo argentino. Estudia el gasto educativo y explica sus consecuencias sobre el derecho a la educación, para concientizar acerca de la importancia de una coparticipación equitativa y solidaria.
Directora de Educación
La directora de Educación participó de una reunión organizada por la unidad del G20 del Ministerio de Relaciones Exteriores, Comercio Internacional y Culto argentino.
Alejandra Cardini, directora del Programa de Educación, moderó el panel “Escuela digital: ¿qué nos deja la pandemia?”, organizado por Fundación Santillana.
CIPPEC acerca propuestas innovadoras para acompañar el trabajo del aula en las casas.
El micrositio, abierto y gratuito, ofrece a docentes y directivos ideas, experiencias y herramientas para innovar de forma inclusiva
El programa de Educación de CIPPEC y UNICEF presentaron la serie “Mapa de la Educación Inicial en Argentina” en la Biblioteca Nacional de Maestros.
CIPPEC y UNICEF presentaron informes sobre la oferta y el acceso al nivel inicial del sistema educativo.
Durante el seminario de lanzamiento del T20 Japón, el programa de Educación de CIPPEC participó de encuentros para planificar las líneas de trabajo, en materia educativa, del grupo de afinidad del G20.
CIPPEC desarrolló el lunes 26 de noviembre una jornada sobre la escuela secundaria en la cual se presentaron experiencias innovadoras implementadas en diferentes provincias.
El programa de Educación de CIPPEC se reunió el viernes 23 de noviembre con la ministra de Educación de la provincia de Santa Fe, Claudia Balagué, y su equipo por la propuesta Comunidades de Aprendizaje.
El programa de Educación de CIPPEC se reunió el jueves 22 de noviembre con las autoridades provinciales que implementan el proyecto Comunidades de Aprendizaje en Salta.
La jornada organizada por el Laboratorio de Innovación y Justicia Educativa de CIPPEC, sobre innovación en la escuela secundaria, se enmarcó bajo una perspectiva federal.
El programa de Educación de CIPPEC participó el miércoles 14 de noviembre del evento "Sociólogos de la Educación en acción", organizado por la Universidad de Buenos Aires.
El programa de Educación de CIPPEC expuso sobre la articulación entre la investigación y la acción en la práctica educativa en un evento de la Universidad del Salvador.
El programa de Educación de CIPPEC participó el miércoles 31 de octubre del "Encuentro de docentes y directores de Comunidades de Aprendizaje" en Rosario, en el marco del Festival de la Educación Innovadora Edufest.
Los programas de Educación y de Protección Social de CIPPEC participaron el jueves 25 de octubre en un simposio sobre cuidados organizado por el Observatorio Social, la Universidad de San Andrés y la Fundación Konrad Adenauer.
Alejandra Cardini, directora del programa de Educación de CIPPEC, integró el panel “Liberando el potencial de la Argentina” en la 54° edición del Coloquio IDEA.
CIPPEC participará del 54° Coloquio IDEA, donde presentará recomendaciones de política pública sobre innovación en educación.
El programa de Educación de CIPPEC y UNICEF desarrollaron el martes 18 de septiembre el evento “La educación inicial en el marco de las políticas para la primera infancia”.
CIPPEC presentó una obra que recopila los documentos sobre educación elaborados por el grupo de trabajo del T20 “El futuro del trabajo y de la educación para la era digital”.
El especialista británico David Buckingham participó en diversos eventos organizados por el EduLab de CIPPEC.
En un evento organizado por FLACSO, el programa de Educación de CIPPEC expuso sobre financiamiento educativo y participó de intercambios para la conformación de una red latinoamericana de trabajo sobre la temática.
El programa de Educación de CIPPEC expuso sobre políticas para lograr innovaciones educativas escalables en un foro internacional.
El EduLab de CIPPEC y la Fundación Ceibal llevaron adelante del 29 al 31 de agosto una serie de actividades sobre el futuro de la educación en la región.
La exsecretaria de Educación de Río de Janeiro Claudia Costin, de la Fundación Getulio Vargas, será una de las oradoras del evento que tendrá lugar el miércoles 29 de agosto en Av. Corrientes 327. La inscripción es abierta y gratuita.
Francesc Pedró, especialista en política educativa de la UNESCO en París, presentó su agenda de trabajo.
La obra, elaborada por el Programa de Educación de CIPPEC reúne experiencias, proyectos y metodologías que pueden ser implementados en las escuelas.
CIPPEC presenta el IV Foro Internacional de Comunidades de Aprendizaje, que tendrá lugar el martes 29 de agosto en Rosario, provincia de Santa Fe.
Proponemos diseñar un plan de metas concretas para la política educativa y establezca las prioridades de inversión en educación.
CIPPEC, junto con el Ministerio de Educación salteño y Natura, ofrecieron una formación para los formadores que intervienen en la propuesta educativa “Comunidades de Aprendizaje”.
El Ministerio de Educación de la Nación publicó el primer informe de resultados de la prueba Aprender. Las evidencias muestran que el nivel educativo no empeora (incluso mejora), pero también que la educación está mal distribuida y es de baja calidad.
Es maestra primaria, socióloga especializada en educación (UBA), magíster en estudio políticos de la Educación (Instituto de Educación, Universidad de Londres) y doctoranda de la UdeSA. Junto a Axel Rivas, Cardini liderará el Programa de Educación desde el mes de junio.
